Kolejny etap międzynarodowej wymiany szkolnej pomiędzy VI LO i szkołą Tzafit z Kfar Menachem za nami. Niestety czas biegnie nieubłaganie. Cztery miesiące temu składaliśmy wizytę w izraelskiej szkole, a już na początku kwietnia zakończyła rewizytę grupa tamtejszych uczniów.
Goście mogli podziwiać zabytki i liczne atrakcje Białegostoku. Do gustu Izraelczykom przypadły nowoczesne białostockie obiekty, tj. opera, stadion i campus. Byli także pod wrażeniem naszej szkoły, jej długiej i ciekawej historii oraz samego, historycznego budynku. W Aula Magna pałacu Branickich byliśmy uczestnikami wspaniałego koncertu fortepianowego (instrument przypadkowo napotkany podczas zwiedzania) w wykonaniu Karoliny Ejsmont z IId i Dwira – uczestnika izraelskiej delegacji.
Wielkie zainteresowanie wzbudziło zwiedzanie Muzeum Ikon w Supraślu oraz wycieczka do Białowieży. Entuzjazm młodzieży wywołały promy i częściowo zalane kładki w Waniewie, po odwiedzeniu których, wyjątkowo smakowały specjały podlaskiej kuchni żydowskiej w Tykocinie.
Bardzo wzruszającym momentem rewizyty była również uroczystość w Łopuchowie upamiętniająca Żydów zamordowanych w czasie II wojny światowej. W lesie koło Tykocina, na zbiorowej mogile, uczniowie izraelscy zapalili znicze i recytowali poruszające wiersze.
Na zakończenie wizyty, w dniu wylotu naszych gości, grupa polsko – izraelska zwiedziła Muzeum Historii Żydów Polskich „Polin” i warszawską Starówkę.
Współpraca VI LO ze szkołą Tzafit w Kfar Menachem w Izraelu na dobre wpisała się już w kalendarz wydarzeń cyklicznych naszej szkoły. Wymianę międzyszkolną Polska-Izrael prowadzimy od 2007 roku. Obu uczestniczącym w niej stronom pozwala zrozumieć odmienność kulturową, uczy tolerancji i pomaga przełamywać stereotypy.
Od 6 do 13 grudnia ośmioosobowa grupa uczniów pod opieką dwojga nauczycieli odbyła podróż do Izraela W ciągu krótkiego lotu z chłodnej Polski przenieśliśmy się na gorący Bliski Wschód. Program naszej wizyty obejmował m.in. zajęcia w szkole Tzafit, zwiedzanie Jerozolimy, Jaffo, Jaskini Bet Shemesh, Parku Narodowego Ein Gedii kąpiel w Morzu Martwym. Podczas naszego pobytu uczniowie doskonalili umiejętności lingwistyczne, porozumiewając się wyłącznie w języku angielskim (także bawiąc się w ,,Mafię’’- popularną grę towarzyską). Realizowaliśmy również projekt fotograficzny pt. ”Śladami żywiołów- woda” , którego efekty będzie można zobaczyć wkrótce. Wszyscy wróciliśmy do Polski pełni nowych, wspaniałych wrażeń i doświadczeń. Z niecierpliwością oczekujemy rewizyty w marcu.
opiekunowie wymiany: Agnieszka Śledź-Dźwigaj i Tadeusz Sasinowski
Tak o wizycie w Izraelu piszą nasi uczniowie:
W grudniu 2016 r. miałam okazję wziąć udział w wymianie międzyszkolnej z Izraelem. Było to moim marzeniem od gimnazjum. Spędziliśmy tam tydzień. Mimo, że nie był to długi pobyt, zdążyłam poznać wielu wartościowych ludzi, z którymi się zaprzyjaźniłam oraz zwiedzić ciekawe i znane miejsca. Tamtejsze obyczaje wywarły na mnie ogromne wrażenie. Pierwszy raz zetknęłam się z żydowską tradycją. Przyznam, że te doświadczenie zainspirowało mnie do dalszego odkrywania tej kultury. Bardzo bym chciała powtórzyć ten wyjazd w przyszłości. Póki co nie mogę się doczekać rewizyty naszych przyjaciół z Izraela.
Karolina Ejsmont kl. II D
Izrael to bardzo piękne miejsce, zwiedziliśmy wiele ciekawych miejsc i kąpaliśmy się w Morzu Martwym. Poznałam tam dużo wspaniałych osób, z którymi zdążyłam się zaprzyjaźnić. Podobały mi się krajobrazy, pustynie i egzotyczna roślinność. Odkryłam izraelską kuchnię, która jest bardzo smaczna. Również spodobał mi się język hebrajski. Nauczyłam się paru nowych słówek. Myślę, że Izrael zostanie w mojej pamięci na całe życie. Na pewno będę chciała jeszcze tam kiedyś pojechać.
Sara Bolesta kl. I G
Przed wyjazdem nasłuchałem się bardzo dużo stereotypów i to co tam mnie spotkało bardzo mocno mnie zaskoczyło. Zauważyłem, że każdy był przyjaźnie nastawiony i chciał się dowiedzieć jak najwięcej o Polsce. W trakcie pobytu w Izraelu zwiedziliśmy bardzo dużo ciekawych miejsc i dowiedzieliśmy się masę rzeczy o tamtejszej kulturze oraz tradycjach. Okazało się, że te wszystkie stereotypy, które słyszałem przed wyjazdem okazały się być nieprawdziwe. Przed wymianą martwiłem się o to, że się nie dogadam z innymi ludźmi. Będąc w Polsce nie mogę się doczekać, kiedy nasi nowi przyjaciele nas odwiedzą i kiedy znowu będę miał okazję do trenowania języka angielskiego.
Szymon Podoba kl. II E
Wyjeżdżając na wymianę nie wiedziałam czego mam się spodziewać, jednak Izrael bardzo miło mnie zaskoczył. Choć na początku bałam się, mogę śmiało stwierdzić, że była to niesamowita wyprawa, wręcz wyprawa życia. Wspaniałe widoki, pyszny falafel, ale przede wszystkim wspaniali ludzie, których będę wspominać do końca życia i jeszcze dłużej.Ta wyprawa to przede wszystkim nauka, nie tylko angielskiego, który tak podszkoliłam, że w pewnych momentach zaczynałam myśleć, a nawet śnić po angielsku. To nauka i poznawanie zupełnie odmiennych kultur, ludzi, zwyczajów. W dwóch słowach wyprawa życia.
Agata Syrewicz kl. I D
Przed moją pierwszą wizytą w Izraelu znałam ten kraj tylko z poglądów głoszonych przez innych ludzi. Nasłuchałam się wtedy bardzo dużo opinii, między innymi, że tamtejsi mieszkańcy są niezwykle nieuprzejmi i odnoszą się z niechęcią do obcokrajowców. Jednak przez cały pobyt w Izraelu miałam wrażenie, że otaczają mnie najbardziej życzliwi i otwarci ludzie, jakich przyszło mi kiedykolwiek spotkać. Jeśli chodzi o moją nową przyjaciółkę- Yuval, to nigdy nie sądziłam, że dwie zupełnie obce osoby, które tak wiele przecież dzieli, w bardzo krótkim czasie zbudują taką silną więź. Już za nią bardzo tęsknię i mam nadzieje, że mimo tych tysięcy kilometrów pozostaniemy w kontakcie. Ta wizyta bardzo dużo mnie nauczyła. Nie tylko podszkoliłam język, ale również poznałam nowe miejsca, kulturę i ludzi. Pływałam w Morzu Martwym oraz zwiedziłam Tel Aviv i Jerozolimę, a to już jest coś! Na własne oczy zobaczyłam również, jak bardzo Izrael jest piękny i malowniczy. Teraz nie dziwi mnie już to, że niektórzy odwiedzają go co roku od wielu lat. Sądzę, że również moja osobowość uległa zmianie. Nabrałam pewności siebie i zupełnie inaczej zaczęłam postrzegać niektóre rzeczy. Nie żałuję ani minuty spędzonej na wymianie. Moją pierwszą (i na pewno nie ostatnią) wizytę z Izraelu uważam za udaną. Nie mogę się już doczekać, kiedy młodzież stamtąd przyleci do Polski z rewizytą. Jednego jestem pewna- ten czas będzie niezapomniany dla nas wszystkich.
Natalia Woroniecka kl. ID
Moja przygoda z Izraelem zaczęła się 06.12.2016 r. Odwiedziłam Oren Shimoni w miejscowości Gan-Yavne. Oren okazała się wspaniałą osobą, z którą od razu się zaprzyjaźniłam. Przez cały mój pobyt czułam się jak w raju. Zwiedziłam bardzo dużo wspaniałych miejsc. Byłam m. in. w Jerozolimie, Tel Aviv’ie, a także pływałam w Morzu Martwym. Pogoda była wspaniała. Nadal jestem pod wielkim wrażeniem piękna Izraela. Poznałam tu również wielu cudownych ludzi, których nie chciałam opuszczać i za którymi nadal bardzo tęsknię. Cała nasza grupa stała się tu jedną, wielką rodziną. Połączyły nas niezapomniane wspomnienia, które już zawsze będziemy ze sobą dzielić.
Magda Dąbkowska kl. ID
Wyjazd zaskoczył mnie bardzo pozytywnie. Spodziewałem się bardziej niebezpiecznych sytuacji, ton piasku i słabej znajomości języka, jednak nic z tych rzeczy (na szczęście) się nie spełniło. Przyjechaliśmy pełni nadziei na wypoczęcie i relaks, a wyjechaliśmy uzbrojeni w cierpliwość na ich przyjazd. Wyjazd do Izraela poleciłbym każdemu, bo historyjki i różnych negatywne stereotypy na temat kraju, ludzi i ich nastawienia to tylko i wyłącznie plotki. Jest to idealne połączenie wypoczynku i zwiedzania, ponieważ jednego dnia zwiedza się przepiękną, bogatą w historię Jerozolimę, a kolejnego opala się nad Morzem Martwym. Wspaniałe wspomnienia, szybka nauka angielskiego, poznanie nowych kultur i zwyczajów oraz oczywiście przyjaźnie i kontakty na całe życie. Najlepsza wymiana na jakiej byłem!
Kamil Kamiński, kl. IIF
W dniach 23-29 kwietnia 2017 roku, dwie nauczycielki oraz pięcioro uczniów wzięło udział w ostatniej projektowej mobilności w ramach partnerskiego projektu programu Erasmus Plus, Akcja 2 „Partnerstwa strategiczne”, pod nazwą: „Slow down, Move your body, Improve your diet, Learn for Life, and Enjoy school time – S.M.I.L.E.”
Spotkanie to odbyło się w miejscowości Bauska, na Łotwie w szkole Bauskas Valsts gimnazija.
Celem wizyty było przedstawienie realizacji zadań z modułu 7 podjętych w ramach programu Erasmus Plus: zaprezentowanie przygotowanych wcześniej spotów reklamowych projektu S.M.I.L.E. oraz uczestniczenie w tzw. „Icebreakers”. Każda grupa uczestników miała również możliwość przedstawienia i partycypowania w grach tradycyjnych, sportach zespołowych, jak też oglądania pokazu na żywo tradycyjnych łotewskich tańców ludowych w wykonaniu uczniów tamtejszego liceum. Uczniowie mieli możliwość pracy w laboratoriach multimedialnych wraz ze swoimi zagranicznymi rówieśnikami przygotowując filmiki reklamujące nasz projekt.
Oprócz spotkań roboczych delegacje miały również okazję uczestniczenia w codziennym życiu szkoły łotewskiej, poznania innych kolegów i koleżanek z partnerskiego liceum, a także wtopienia się w atmosferę nauczania w tamtejszej szkole.
Aspektem kulturowym objętym programem mobilności były wyprawy edukacyjne mające na celu zapoznanie się z głównymi atrakcjami turystycznymi w stolicy. Uczniowie mieli okazję zapoznać się z zabytkami Rygi poprzez udział w grze miejskiej. Program zwiedzania obejmował: historyczną część Rygi: stare miasto, Dom Bractwa Czarnogłowych, Kościół Św. Piotra, Pomnik Wolności oraz inne atrakcje w okolicy takie jak Zamek Rundale z pięknymi bogatymi wnętrzami.
Uczniowie wraz z nauczycielami odbyli też wizytę na farmach organicznych uczestnicząc w degustacji serów.
Spotkanie w Bauska było już ostatnią mobilnością uczniów i nauczycieli w ramach powyższego projektu zakończoną sukcesem zarówno dla uczniów jak i nauczycieli. Nastąpiła bardzo pożyteczna wymiana doświadczeń na wielu płaszczyznach. Młodzież zacieśniła nowe kontakty i przyjaźnie, poznała nową kulturę, a przede wszystkim miała okazję „doszlifowania” języka angielskiego.
Przed nami już tylko przygotowanie i podsumowanie projektu w Mediolanie, które zakończy się konferencją 17 czerwca 2017 roku wszystkich krajów partnerskich oraz uczestników w ramach projektu S.M.I.L.E.
Czas szybko płynie – za nami już siódma edycja Międzyszkolnego Konkursu Wiedzy o Francji i Krajach Frankofońskich – wczoraj, 10 marca 2017 roku, odbyła się w naszej szkole uroczystość wręczenia nagród i dyplomów. 26 gimnazjalistów i licealistów ze szkół województwa podlaskiego, wyłonionych spośród wielu kandydatów rozwiązywało test złożony z 34 pytań, za które można było uzyskać 80 punktów. Test został przygotowany przez Ewę Ramz, nauczyciela języka francuskiego z VI LO w Białymstoku.
Jury wyłoniło następujących laureatów:
Kategoria GIMNAZJUM
Maja Bogucka – PG 32 Białystok oraz ex aequo Jakub Perkowski – Społeczne Gimnazjum nr 4 STO Białystok
Emilia Szczykowska – Gimnazjum w Suchowoli
Kategoria LICEUM
Joanna Drewnowska – III Liceum Ogólnokształcące w Białymstoku
Joanna Charytoniuk – III Liceum Ogólnokształcące w Białymstoku
Krzysztof Radziwon – Społeczne Liceum STO w Białymstoku
Laureaci zostali uhonorowani nagrodami w postaci książek, albumów i pomocy naukowych, ufundowanych przez sponsorów. W tym roku byli to: księgarnia językowa Polanglo, Wydawnictwo Szkolne PWN oraz organizator konkursu – VI Liceum Ogólnokształcące im. Króla Zygmunta Augusta w Białymstoku. Wszyscy uczestnicy oraz ich nauczyciele otrzymali pamiątkowe dyplomy. Mieliśmy również okazję obejrzeć ciekawą prezentację na temat mody francuskiej przygotowaną przez Julię Popławską z klasy 2C. Zwycięzcom gratulujemy sukcesu, zaś wszystkim uczestnikom dziękujemy serdecznie za udział w konkursie wymagającym ogromnej wiedzy z różnych dziedzin. Test konkursowy jest zamieszczony na stronie internetowej VI LO. Zachęcamy do sprawdzenia swojej wiedzy 🙂
W dniach 18-25 lutego 2017 roku, pięć uczennic oraz dwie nauczycielki naszej Szkoły wzięły udział w kolejnej mobilności w ramach partnerskiego projektu programu Erasmus Plus, Akcja 2 „Partnerstwa strategiczne” pod nazwą: „Slow down, Move your body, Improve your diet, Learn for life and Enjoy school time – S.M.I.L.E.”
Spotkanie partnerskie odbyło się w Moreni, w Rumunii w szkole Liceum Techniczne Petrol Moreni. Oprócz naszych uczennic i nauczycielek w zajęciach projektowych uczestniczyli uczniowie i nauczyciele z Liceul Tehnologic Petrol z Moreni w Rumunii, Szkoła średnia zawodowa oraz instytut techniczny (P. Sraffa) z Cremy-Włochy, Liceum Atisalani Anadolu ze Stambułu – Turcja, Państwowe Gimnazjum Bauskas Valsts na Łotwie oraz Zespół Szkół Domenico Cirillo z Bari -Włochy.
Celem wizyty było przedstawienie zadań zawartych w Module 6 podjętych w ramach projektu Erasmus Plus. Uczniowie prezentowali swoje przepisy na potrawy regionalne, które zostały następnie opublikowane na stronie internetowej w formie e-booka. Co więcej zaprezentowano również filmy video z prezentacją przygotowania danych potraw.
Następnie pracowano nad piramidami dietetycznymi. które wstępnie zostały już przygotowane w szkołach macierzystych. W dniu kolejnym odbyła się debata uczestników projektu na temat zdrowego odżywiania, a opinie na powyższy temat zamieszono na portalach społecznościowych.
Ponadto każda grupa miała okazję wzięcia udziału w interesujących zajęciach sportowych w sali gimnastycznej Liceum Technicznego, obejrzeć mecze piłki ręcznej oraz wysłuchać wykładu na temat zasad zdrowego odżywiania się i wagi sportu w zachowaniu kondycji fizycznej oraz zdrowia.
W ramach spotkania jego uczestnicy odwiedzili również farmę ekologiczną Voinești, w pobliżu Targoviste, która zajmuje się głównie hodowlą bydła i kóz.
Oprócz spotkań roboczych przedstawiciele poszczególnych szkół uczestniczyli w codziennym życiu rumuńskiej szkoły nawiązując nowe znajomości nie tylko z uczniami biorącymi udział w spotkaniu.
Ponieważ każde spotkanie robocze związane jest również z aspektem kulturowym, tym razem młodzież i nauczyciele wzięli udział w wyjazdach edukacyjnych do Targoviste, Branu i Braszowa. Najważniejszym zabytkiem Targoviste, które jest historyczną stolicą Wołoszczyzny, jest bez wątpienia zamek, a w zasadzie jego ruiny, Vlada Tepesa – znanego jako Hrabia Dracula. Zachowała się jedynie pochodząca z XV wieku wieża Chindia , która jest w tej chwili symbolem miasta.
Bran jest niewielką miejscowością w Karpatach położoną na terenie historycznego Siedmiogrodu. Słynie z zamku, w którym miał zamieszkiwać Dracula co jest jedynie legendą.
Warto zauważyć, że osadę założyli Krzyżacy, którzy przed przeniesieniem się do Polski mieli swoje posiadłości na terenie Siedmiogrodu. Natomiast monumentalny zamek na skale – Bran, został zbudowany za czasów Ludwika Węgierskiego, który jak wiadomo był również władcą Czech i Węgier.
Miasto Braszów jest prawdziwą perełką architektoniczną w Karpatach. Miasto zostało założone także przez rycerzy Zakonu Szpitala Najświętszej Maryi Panny Domu Niemieckiego w Jerozolimie w roku 1211, a w wiekach późniejszych był zamieszkiwany przez znaczącą mniejszość saską, którą sprowadzono na te tereny wraz z rycerzami, którzy ostatecznie zostali wygnani, ale niemiecka ludność cywilna pozostała w mieście do XX wieku budując jego wielkość nie tylko pod kątem architektury, ale również nauki, rzemiosła, i handlu. Warto wiedzieć, że do niedawna często używano także niemieckiej wersji nazwy miasta – Kronstadt.
Spotkanie w Moreni zakończyło się sukcesem zarówno z punktu widzenia uczniów jak i nauczycieli. Było ono doskonałą okazją do wymiany doświadczeń na wielu płaszczyznach. Młodzież nawiązała nowe kontakty i przyjaźnie, poznała styl życia rodzin rumuńskich oraz rumuński system edukacyjny. Co oczywiste wyjazd do Moreni był kolejną okazją do rozwinięcia kompetencji społecznych i językowych.
Kurs The CLIL CLUB: Methodology of English and Content for Teachers. Jaen, listopad 2016.
W dniach 20-26.11.2016 r. uczestniczyłyśmy w ramach programu PO WER w kursie metodycznym: „The CLIL CLUB: Methodology of English and Content for Teachers”, organizowanym przez English Matters z siedzibą w Jaen, w Hiszpanii. Większość zajęć właśnie w tym andaluzyjskim mieście się odbywała.
Kurs adresowany był do nauczycieli szkół podstawowych, gimnazjów i szkół średnich, którzy chcą rozwijać swoje metody pracy służące uczeniu konkretnych przedmiotów w języku angielskim. Zajęcia służyć miały również doskonaleniu umiejętności posługiwania się językiem angielskim przez nauczycieli nieuczących tego języka. Pedagodzy mogli ćwiczyć rozmaite formy nauczania, takie jak: warsztaty, projekty, gry edukacyjne, gry miejskie, wycieczki edukacyjne i nauczanie zintegrowane. Głównym celem zajęć było stworzenie sytuacji, w których uczestnicy kursu, stosując metody i narzędzia CLIL, sprawdzaliby swoje językowe umiejętności służące pracy z uczniami.
Miejsca, w których odbywały się zajęcia, były wyjątkowe. Przede wszystkim samo miasto Jaen, a tu chociażby nowoczesna siedziba miejscowego Uniwersytetu. Część warsztatów prowadzona była w formie wycieczek. Poznać mogliśmy wówczas zabytki Jaen – takie jak Zamek, Castillo de Santa Catalina, zbudowany przez chrześcijan na ruinach arabskiej twierdzy czy katedrę zaprojektowaną w XVI wieku przez Andrésa de Vandelvira, czyli jeden z najpiękniejszych renesansowo-barokowych kościołów Andaluzji. Innymi wyjątkowymi miejscami, które mieliśmy szansę zobaczyć były Baeza, Ubeda i w końcu Grenada oraz piękny mauretański warowny zespół pałacowy – Alhambra.
Odwiedziny wszystkich tych miejsc były pretekstem do poznawania bogatej historii i kultury nie tylko Hiszpanii, ale przede wszystkim Andaluzji. Wiedza ta później wykorzystywana była przez nas do tworzenia projektów, konkursów i innych form aktywności, które wykorzystać możemy na lekcjach w swoich rodzimych szkołach. Podczas wszystkich zajęć poznawaliśmy metodologię zajęć CLIL i uczyliśmy się praktycznego jej zastosowania.
Niewątpliwą zaletą kursu w Jaen byli wspaniali prowadzący. Profesorowie uniwersyteccy, lektorzy języka angielskiego i w końcu nauczyciele, którzy na co dzień stosują nauczanie CLIL. Co więcej, mieliśmy również szansę poznać uczniów, z którymi za pośrednictwem Internetu stanęliśmy w szranki w konkursach wiedzy z zakresu biologii, historii sztuki, muzyki etc.
Największą wartością kursów tego typu, tak było również w tym przypadku, jest to, że nauczyciele pracujący w różnych krajach Unii Europejskiej, mają okazję wymieniać się uwagami i pomysłami, jak uatrakcyjnić zajęcia lekcyjne, jak je zaplanować, by zostały przeprowadzone sprawnie, a także, by udało się zrealizować zamierzone cele.
Kurs był także okazją do nawiązania przyjaźni oraz kontaktów, które mamy nadzieję, zaowocują dalszą międzynarodową współpracą szkół – nauczycieli, jak i uczniów.
W dniach 05-12 listopada 2016 roku, dwie nauczycielki oraz siedmioro uczniów naszej Szkoły wzięło udział w kolejnej mobilności w ramach partnerskiego projektu programu Erasmus Plus, Akcja 2 „Partnerstwa strategiczne” pod nazwą: „Slow down, Move your body, Improve your diet, Learn for life and Enjoy school time – S.M.I.L.E.”
Spotkanie partnerskie odbyło się w Cremie, we Włoszech w szkole ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE PIERO SRAFFA. Oprócz uczniów i nauczycieli VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. KRÓLA ZYGMUNTA AUGUSTA W BIAŁYMSTOKU w zajęciach projektowych uczestniczyli uczniowie i nauczyciele z LICEUL TEHNOLOGIC PETROL w Rumunii, ATISALANIANADOLULISESI w Turcji, BAUSKAS VALSTS GIMNAZIJA z Łotwy oraz CONVITTO NAZIONALE DOMENICO CIRILLO-SCUOLE ANNESSE z Włoch.
Celem wizyty było przedstawienie zadań zawartych w Module 5 podjętych w ramach projektu Erasmus Plus. Uczniowie prezentowali swoje artykuły dotyczące dopingu i jego zgubnego wpływu na zdrowie i karierę sportowców, wymieniali poglądy na temat wagi zdrowej, sportowej rywalizacji. Ponadto każda grupa miała okazję wzięcia udziału w interesujących zajęciach sportowych w Sport Center Crema. Uczniowie próbowali swoich sił między innymi na ściance wspinaczkowej, jednak największą popularnością cieszyła się tradycyjna, włoska gra – Bocce. Koleją atrakcją sportową była sztafeta, której trasa przebiegała ulicami Cremy i kończyła się w samym centrum tego malowniczego miasteczka, przed katedrą Duomo. Trójka naszych uczniów została nagrodzona medalami, a wszyscy uczestnicy otrzymali gratulacje i podziękowania od organizatorów. Na zakończenie w niebo pofrunęły baloniki z hasłami antydopingowymi przygotowanymi przez uczestników projektu. Kolejne dni również upływały w duchu sportowym.
Oprócz spotkań roboczych delegacje miały okazję uczestniczenia w codziennym życiu włoskiej szkoły, poznania praw i zasad panujących w szkole. Uczniowie włoskiej szkoły podczas prezentacji zapoznali gości z urokami Cremy oraz całego regionu – Lombardii.
Aspektem kulturowym objętym programem mobilności były wyprawy edukacyjne mające na celu zapoznanie się z głównymi atrakcjami turystycznymi w Cremie oraz Mediolanie. Program turystyczny obejmował zabytkową cześć Mediolanu. Uczniowie obejrzeli zamek Sforzów, zwiedzili słynną gotycką katedrę Duomo, z dachu której podziwiali panoramę starówki miasta. Duże wrażenie na wszystkich uczestnikach wywarł stadion w Mediolanie, słynny San Siro, gdzie odbywają się mecze obu drużyn AC Milan oraz Inter .
Spotkanie w Cremie zakończyło się sukcesem zarówno dla uczniów jak i dla nauczycieli. Było ono doskonałą okazją do wymiany doświadczeń na wielu płaszczyznach. Młodzież nawiązała nowe kontakty i przyjaźnie, poznała styl życia włoskiej rodziny oraz system edukacyjny we Włoszech. Ponadto wyjazd do Cremy był doskonałą okazją do rozwinięcia kompetencji społecznych i językowych, do podniesienia poziomu komunikowania się w języku angielskim.
Sprawozdanie z udziału w zagranicznym kursie metodycznym „CLIL in Dublin: Content and Language Integrated Learning” w ramach projektu – Enhancing the language competences: CLIL
Uczestnikami mobilności zagranicznej w projekcie pt. ”Enhancing the language competences: CLIL” był czteroosobowy zespół nauczycieli z VI Liceum Ogólnokształcącego im. Króla Zygmunta Augusta w Białymstoku realizowanego w ramach programu PO WERSE akcji KA1 – Mobilność szkolnej kadry edukacyjnej. Pierwsza grupa wyjechała na szkolenie w terminie od 20.06.2016 do 01.07.2016, natomiast druga odbyła mobilność od 25.07.2016 do 05.08.2016. Wszyscy nauczyciele odbywali szkolenie na kursie „CLIL in Dublin: Content and Language Integrated Learning” w dwóch różnych zespołach co stanowi wartość dodaną projektu jaką jest efektywniejsze dzielenie się wiedzą i doświadczeniem w grupach międzynarodowych oraz między samymi uczestnikami kursu.
Kurs zorganizowany był przez English Matters, którego siedziba znajduje się w Jaen w Hiszpanii. Kursy zaś prowadzone są w różnych ciekawych miejscach w Europie. Ze względu na walory i tradycje historycznego Trinity College wybralismy miasto Dublin w Irlandii.
W zajęciach uczestniczyło 21 nauczycieli z Polski, Hiszpanii, Czech, Niemiec, Słowenii, Turcji co stworzyło szansę wymiany doświadczeń, prowadzenia dyskusji na różne tematy dotyczące szkolnictwa i edukacji oraz poszerzenia horyzontów.
Mocną stroną kursu była różnorodność ciekawych materiałów szkoleniowych oraz sposób prowadzenia zajęć przez wykładowców, którzy posiadali wysokie kompetencje, kreatywność i entuzjastyczne nastawienie. W trakcie szkolenia panowała przyjazna atmosfera, co przyczyniło się również do podniesienia efektywności naszej pracy. Głównym założeniem kursu „CLIL in Dublin: Content and Language Integrated Learning” było podniesienie kwalifikacji zawodowych nauczycieli oraz zapoznanie ich z metodami i formami nauczania języka z wykorzystaniem CLIL oraz nowoczesnych technologii informacyjnych. Zajęcia miały na celu doskonalenie umiejętności wykorzystania metodyki CLIL na zajeciach z języka angielskiego oraz wcielenie elementów języka do nauczania innych przedmiotów objętych podstawą programową.
Tematyka kursu była następująca:
Metody integracyjne (ice-breakers) i aktywizujące;
Zintegrowane nauczanie przedmiotowo językowe CLIL (Content Language Integrated Learning);
Metoda łącząca tradycyjne sposoby nauczania języka z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informacyjnych (Blended Learning);
Elementy literackie na lekcji języka angielskiego;
Rozwijanie umiejętności literackich u młodzieży;
Nauczanie komunikacji w klasie;
Wykorzystanie filmu na lekcji;
Błędy i ich poprawianie;
Irlandia dzisiaj;
Zajęcia kładły nacisk na praktyczne wykorzystanie metodologii CLIL obejmujące praktyczne przygotowanie lekcji na wybrany temat, portfolio, warsztaty szkoleniowe, wykorzystanie technologii informatycznych w nauczaniu oraz kilka projektów plenerowych. Miały one miejsce w Narodowym Muzeum pt. „Bog bodies” i „Tara brooch” czy jednodnodniowa wizyta studyjna w Glendalough i Kilkenny. Szkolenie podumowano grupowymi prezentacjami oraz indywidualnym portfolio na temat merytorycznych wartości kursu. Kursanci wypełnili też ankiety ewaluacyjne oraz mieli do uzupełnienia dziennik. Ostatnie zajęcia poświęcono strategiom upowszechniania projektów oraz wymianie doświadczeń.
Po powrocie z Dublina skupiłyśmy się na przekazywaniu doświadczeń z odbytego kursu oraz propagowaniu działania programu PO WERSE – Mobilność kadry edukacji szkolnej. Swoimi refleksjami podzieliłyśmy się zarówno z nauczycielami jak i z uczniami naszego liceum. Przedstawienie korzyści jakie daje pobyt za granicą, ukazanie najpiękniejszych zakątków Dublina i okolic zachęciło naszych uczniów do wyjazdów zagranicznych, pogłębiania znajomości języka angielskiego oraz udziału w projektach realizowanych w ramach programu Erasmus + oraz PO WERSE.
Udział w kursie miał niewątpliwie ogromny wpływ na podniesienie naszych kwalifikacji zawodowych oraz umiejętności lingwistycznych. Zdobytą wiedzę i umiejętności postanowiłyśmy wykorzystać w praktyce. Zastosowanie poznanych w trakcie kursu nowatorskich metod kształcenia niewątpliwie wpłynęło na podniesienie jakości prowadzonych przez nas zajęć oraz zmotywowało naszych uczniów do aktywnej pracy na lekcjach. Realizacja mobilności w ramach Akcji KA1 to przede wszystkim ważne doświadczenie zawodowe, które pozytywnie wpłynęło na naszą pracę w szkole oraz efektywność podejmowanych działań. Wyjazd na kurs zagraniczny zmotywował nas do dalszej pracy oraz podejmowania kolejnych wyzwań zawodowych.
Joanna Sawicka nauczyciel języka angielskiego
Sprawozdanie z udziału w zagranicznym kursie metodycznym „Secondary CLIL” w Oxfordzie w ramach projektu – Enhancing the language competences: CLIL
W dniach 1-12 sierpnia 2016 roku uczestniczyłam w dwutygodniowym kursie metodycznym „ Secondary CLIL” w Oxfordzie, w Wielkiej Brytanii. Wyjeżdżając z Polski myślałam, że kurs będzie jeszcze jednym kursem metodycznym, którego świadectwo ukończenia wzbogaci moje portfolio rozwoju zawodowego a wyjazd do Zjednoczonego Królestwa będzie okazją do pogłębienia mojej znajomości realiów Wielkiej Brytanii. Ponieważ nigdy wcześniej nie brałam udziału w kursach zagranicznych, moje zderzenie z rzeczywistością przerosło moje najśmielsze wyobrażenia.
Kurs „CLIL” odbywał się codziennie od godz. 9:10 do 13:20 w grupie 10-cio osobowej, składającej się z nauczycieli z Niemiec i Hiszpanii. Brak osób z Polski na kursie jak i w miejscu zamieszkania zmusiło mnie do używania języka angielskiego 24/7. Po zajęciach i krótkiej przerwie na lunch, brałam udział w zwiedzaniu Oxfordu oraz zabytkowych kolegiów, które tworzą popularny na całym świecie Uniwersytet Oxfordzki.
Każde zajęcia obfitowały w nowoczesne i ciekawe rozwiązania, warte zastosowania na zajęciach języka angielskiego. Na początku kursu zapoznaliśmy się z metodą CLIL, oraz z jej celami i założeniami. Następnie nauczycielka, będąca opiekunką grupy, Helen przeprowadziła pokazową lekcję geografii z elementami biologii i WOS-u metodą CLIL, podczas której wszyscy uczestnicy kursu byli nastolatkami uczącymi się języka angielskiego. W następnych dniach zapoznawaliśmy się z ciekawymi ćwiczeniami, pomocnymi w przekazywaniu uczniom wiedzy jak i przyswajaniu nowego słownictwa i gramatyki języka angielskiego. Uczyliśmy się jak używać na lekcjach materiał audio, teksty oraz jak generować lekcje interaktywne. Podczas zajęć popołudniowych poznawaliśmy niewerbalne sposoby poprawiania błędów uczniów oraz nowoczesne sposoby rozwijania wszystkich umiejętności językowych, a w szczególności pisania. Na zakończenie kursu, każdy z uczestników musiał przygotować 20-minutową micro lekcję CLIL, dopasowaną do przedmiotu, którego dany nauczyciel nauczał w swojej szkole. Z tego też powodu, każda micro lekcja była inna, gdyż nauczyciele biorący udział w kursie byli nauczycielami matematyki, historii i WOS-u, biologi, sztuk pięknych czy religii. Ponieważ ja, jako jedyna, byłam nauczycielem języka angielskiego, moja mini lekcja była lekcją z literatury pięknej opartą na twórczości pisarza z Oxfordu, Lewis Carroll i jego książki „Alice’s Adventures in Wonderland”.
Oprócz zajęć na kursie CLIL, starałam się uczestniczyć w życiu kulturalnym Oxfordu, zwiedzając najstarsze muzeum Wielkiej Brytanii, the Ashmolean Museum czy chodząc do teatru na musical’e i przedstawienia Szekspira.
Podczas tych dwóch niezwykłych tygodni, wszyscy uczestnicy zżyli się ze sobą, a na pożegnalnym lunchu wymienili się swoimi adresami. Obecnie większość z nas utrzymuje ze sobą kontakt, wymieniając się swoimi spostrzeżeniami oraz dzieląc się radościami i smutkami pracy zawodowej dnia codziennego.
Tak jak wspomniałam na wstępie, udział w kursie metodycznym „Secondary CLIL” był wspaniałym przeżyciem, dzięki któremu powiększyłam swój warsztat pracy autentycznymi materiałami z Wielkiej Brytanii jak i pomysłami na ciekawe ćwiczenia/lekcje angielskiego, poznałam istotę nauczania języka angielskiego z zastosowaniem CLIL, oraz wzmocniłam swoją znajomość języka angielskiego, przy okazji zdobywając większą pewność siebie.
Oto kolejna relacja ze spotkania naszych wolontariuszy (niezawodna Paula Tarasiuk z klasy 2c i Karolina Zińczuk z klasy 2b) z onkologicznymi pacjentami.
Kolejny etap międzynarodowej wymiany szkolnej pomiędzy VI LO i szkołą Tzafit z Kfar Menachem za nami. Niestety czas biegnie nieubłaganie. Cztery miesiące temu składaliśmy wizytę w izraelskiej szkole, a już na początku kwietnia zakończyła rewizytę grupa tamtejszych uczniów.
Współpraca VI LO ze szkołą Tzafit w Kfar Menachem w Izraelu na dobre wpisała się już w kalendarz wydarzeń cyklicznych naszej szkoły. Wymianę międzyszkolną Polska-Izrael prowadzimy od 2007 roku.
W dniach 23-29 kwietnia 2017 roku, dwie nauczycielki oraz pięcioro uczniów wzięło udział w ostatniej projektowej mobilności w ramach partnerskiego projektu programu Erasmus Plus, Akcja 2 „Partnerstwa strategiczne”...
Czas szybko płynie – za nami już siódma edycja Międzyszkolnego Konkursu Wiedzy o Francji i Krajach Frankofońskich – wczoraj, 10 marca 2017 roku, odbyła się w naszej szkole uroczystość wręczenia nagród i dyplomów.
W dniach 18-25 lutego 2017 roku, pięć uczennic oraz dwie nauczycielki naszej Szkoły wzięły udział w kolejnej mobilności w ramach partnerskiego projektu programu Erasmus Plus, Akcja 2 „Partnerstwa strategiczne”...
W dniach 20-26.11.2016 r. uczestniczyłyśmy w ramach programu PO WER w kursie metodycznym: „The CLIL CLUB: Methodology of English and Content for Teachers”, organizowanym przez English Matters z siedzibą w Jaen, w Hiszpanii.
W dniach 05-12 listopada 2016 roku, dwie nauczycielki oraz siedmioro uczniów naszej Szkoły wzięło udział w kolejnej mobilności w ramach partnerskiego projektu programu Erasmus Plus, Akcja 2 „Partnerstwa strategiczne”...
Sprawozdanie z udziału w zagranicznym kursie metodycznym „CLIL in Dublin: Content and Language Integrated Learning” w ramach projektu - Enhancing the language competences: CLIL
Ta strona korzysta z ciasteczek aby świadczyć usługi na najwyższym poziomie. Dalsze korzystanie ze strony oznacza, że zgadzasz się na ich użycie.ZgodaPolityka prywatności
.png)
.jpg)
-1110x740.jpg)
-1110x624.jpg)
-1110x624.jpg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
